【《生于忧患死于安乐》理解性默写复习1、《生于忧患死于安乐》】《生于忧患，死于安乐》是孟子的一篇经典散文，出自《孟子·告子下》。文章通过列举历史人物的事例，阐述了“逆境成才”与“安逸致败”的深刻道理，强调人要在困境中磨炼意志，在顺境中保持警惕。本文在初中语文教材中占有重要地位，常作为理解性默写的重点内容。
以下是对《生于忧患，死于安乐》中常见理解性默写题的总结与答案整理，便于学生复习巩固。
一、理解性默写题型归纳
| 题目类型 | 原文出处 | 答案 | 解析 |
| 1. 表示人要有所作为，必须先经受艰苦磨练的句子 | 第一段 | “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” | 强调成功前的磨难是必要的准备 |
| 2. 指出一个人若没有忧患意识，就会导致灭亡的句子 | 第二段 | “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。” | 强调安逸环境对国家和人的危害 |
| 3. 说明“生于忧患，死于安乐”这一观点的句子 | 结尾段 | “然后知生于忧患而死于安乐也。” | 总结全文中心思想 |
| 4. 描述一个有作为的人需要经历哪些磨难 | 第一段 | “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” | 具体列举磨难形式 |
| 5. 说明只有在逆境中才能成就人才的句子 | 第一段 | “所以动心忍性，曾益其所不能。” | 强调逆境对能力的提升作用 |
| 6. 说明国家如果没有外患内忧，就容易灭亡的句子 | 第二段 | “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。” | 强调内外环境对国家存亡的影响 |
| 7. 说明“忧患”与“安乐”对个人和国家的作用 | 结尾段 | “生于忧患，死于安乐。” | 简洁表达核心观点 |
| 8. 指出人要成就大业，必须经历的五个方面 | 第一段 | “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” | 具体描述磨练过程 |
二、复习建议
1. 熟记关键句：掌握文中几处核心句子，尤其是“天将降大任……”和“然后知生于忧患……”等。
2. 理解句意：不仅要背诵，还要理解每句话的含义及其在全文中的作用。
3. 联系现实：结合现实生活或历史人物，思考“忧患”与“安乐”的现实意义。
4. 多做练习：通过不同题型（如填空、判断、选择）反复训练，提高应试能力。
三、结语
《生于忧患，死于安乐》不仅是一篇哲理散文，更是一面镜子，映照出人生奋斗与国家兴衰的普遍规律。通过理解性默写复习，不仅能加深对文章的理解，也能培养学生的思辨能力和文化素养。希望同学们在复习过程中，真正领悟其中的道理，并将其运用到学习和生活中去。
